요즘 청소년 교육계의 화두는 ‘문해력’. 디지털 문화의 확산, 코로나19 이후 비대면 수업 강화 등의 이유로 문해력이 떨어지고 있다는데. So, it matters유네스코는 ‘문해력’을 “다양한 내용에 대한 글과 출판물을 사용하여 정의, 이해, 해석, 창작, 의사 소통, 계산 등을 할 수 있는 능력”이라고 정의. 문해력이 떨어지면 학업성취와 종국에는 경제력에도 영향을 미칠 수 있다는 전망도. 문해력에 대한 학부모와 교육계의 위기의식이 높아지고 있는 상황. 디지털 문화에 가까운 세대가 코로나19를 맞으면서 더욱더 문해력을 키우기 어려워졌다는 입장. 우리가 아는 것 ‘문해력이 낮아진다’에 대한 주요 근거로 꼽히는 국어교육 성취도. 국가 수준 학업 성취도 평가에 따르면 국어 영역에서 ‘기초학력 미달’ 학생 비율이 점차 증가. 1수준에 그치는 비율이 중학교 3학년은 2018년 4.4%에서 2020년 6.4%로, 고등학교 2학년은 2018년 3.4%에서 2020년 6.8%로 ...