사건이 있기 전, 나는 수업을 잘하는 교사가 멋있어서 수업을 열심히 하려고 애를 쓰는 교사였지 담임 학급 경영에는 그렇게 많은 신경을 쓰지 않았다. 유학에서 돌아와 멘탈 붕괴가 온 상태에서 첫 해에 담임을 맡고 1학기 만에 우울증이 왔다. 그 당시 나는 또 도시의 다른 지역의 남자 중학교에서 근무하고 있었는데, 학급 반 3명이 학교의 유명한 문제아들이었다. 그 애들에게 매달리다가 본격적인 우울증이 시작되었다. (1명은 부모가 방임하고 가출하는 아이였고 1명은 ADHD를 가진 폭력적인 아이였으며, 1명은 폭식증에 등교 거부하는 아이였다.) 처음으로 죽고 싶다는 생각을 했다. 집으로 돌아가는 버스 안에서 눈물이 멈추지 않았고 그대로 교통사고로 죽었으면 좋겠다고 생각했다. 그때 내가 우울증이라는 것을 깨달았다. 그래도 다행인 것은 빨리 상담 치료를 받으러 갔고, 6개월 만에 나는 다시 정상 레벨로 돌아왔다.

​

그 다음해 2014년 3월은 교사생활 중 가장 행복한 달이었다. 우울증을 내 힘으로 극복했다고 생각했고, 처음 만난 학급 아이들은 너무 예뻤다. 나는 감사한 마음으로 학교에 갔다. 매일 아침 학교에 가고 싶었고 수업에서 희열을 느꼈다. 그때 W를 만났다. 

​

우리 반 학생이던 W는 오른손에 장애가 있는 학생이었는데 겉으로 봐선 티가 잘 나지 않았다. 글은 왼손으로 썼고 빗자루질을 할 때는 양손으로 했다. 그때 나는 학생들과 학급 일기를 쓰고 있었는데, W의 일기는 항상 부정적이었다. 걱정스럽긴 했지만 그것이 신호였는지는 몰랐다. 손에 장애가 있긴 했지만 거의 모든 일을 척척 해냈고 심지어 공부도 잘했다. 집안 환경도 꽤 괜찮았다.  

​

그러던 어느 봄 날, 녀석은 학생 부장에게 혼이 났다. 학생부장은 기준이 늘 들쑥 날쑥 했는데, 그 날따라 아이에게 엄한 기준을 들이댔다. 학부모 총회가 있는 날이어서 W의 어머니가 총회에 온 김에 아이에게 음료수를 주었고 운동장에서 그것을 마시고 있던 W는 외부 음...