접경지의 봄
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접경지의 봄

오래된 울분과 간헐적 안도

우아하게는 못 살아도 후지게 살지는 말자고 다짐하지만 쉽지 않네요.

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수능 국어의 문제점 셋 - 의미 없는 비문학 문제들(문제를 위한 문제들)

아래는 2023학년도 수능 비문학 과학 영역 제시문 중의 일부이다.  -------------------------------------------------------------------------------------------------- 1930년대에 클라이버는 생쥐부터 코끼리까지 다양한 크기의 동물의 기초 대사량 측정 결과를 분석했다. 그래프의 가로축 변수로 동물의 체중을, 세로축 변수로 기초 대사량을 두고, 각 동물별 체중과 기초 대사량의 순서쌍을 점으로 나타냈다.가로축과 세로축 두 변수의 증가율이 서로 다를 경우, 그 둘의 증가율이 같을 때와 달리, ‘일반적인그래프’에서 이 점들은 직선이 아닌 어떤 곡선의 주변에 분포한다. 그런데 순서쌍의 값에 상용로그를 취해 새로운 순서쌍을 만들어서 이를 <그림>과 같이 그래프에 표시하면, 어떤 직선의 주변에 점들이 분포하는 것으로 나타난다. 그러면 그 직선의 기울기를 이용해 두 변수의 증가율을 비교할 수 있다.<...
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수능 국어의 문제점 둘 - 기계적 균형, 의미 없는 문학 문제들

                                          자세히 보아야                                            예쁘다                                                                                     오래 보아야                                           사랑스럽다                                                                                    너도 그렇다                                                                                       - 나태주, '풀꽃 1'   나태주 선생님의 시 '풀꽃 1'은 아름답다. 어느 보도 블럭 사이에 핀, 눈에 잘 띄지도 않는 풀꽃같은 내 삶이 오롯이 생...
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수능 국어의 문제점 하나 - 외국 작품이 출제되지 않는다.

ㅇ위 링크는 중국의 유명가수 왕봉(王峰)의 '春天里'를 어느 농민공들이 부르는 모습이다.  조회수 267만회를 기록중인데, 거기에 달린 댓글 중 하나를 소개한다.  "唱到心里去了...好心疼这些农民工们。就像我的爸爸一样，为了生活在不同的角落打拼，受苦受累。每次看到他们我都觉得心酸酸的." 번역하면 다음과 같다.  아주 정확하지는 않지만 아마 원뜻에서 많이 벗어나지는 않을 것이다.  "마음 속으로 따라 불렀다. 농민공들의 모습이 너무 안타깝다. 우리 아빠와 같아. 생계를 위해 멀리 떨어진 곳에서 고군부투하며 너무 많은 고생을 하고 있다. 매번 그들의 모습을 볼때마다 마음이 아파온다." 이 영상에는 중국 농민공들의 한(恨)이 서려 있다. 지금의 중국이 있기까지 시골에서 도시로 나와 법의 보호조차 제대로 받지 못하면서 노동력을 착취당해 온 그들이 있었다. 공산당은 이들을 외면할지라도 이 영상과 댓글들이 역사를 증언하고 있다.  신경림의 '농무(農舞)'에서 화자가 '비료 값도 안 나오는...
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'다음 소희' - 학교에서 노동자 교육을. 도둑처럼.

  '다음 소희'는 실업계 고등학교에서만 나오지 않는다.   영화 '다음 소희'에 대해 '실업계고 학생들의 안타까운 처지', '고졸을 천대하는 사회', '실질적이고 효율적인 특목고 운영 필요하다' 등등의 소감과 제안들이 쏟아지고 있다. 틀린 말들은 아니지만, 우리 시대의 청년이 대학을 졸업한다고 해서 '다음 소희'가 되지 말라는 법은 없다. 지금 젊은 세대들 중에서 2년제, 4년제 대학을 졸업한 이들 중 노동자의 길을 걷지 않을 이들이 몇 %나 될까? 그런 맥락에서 '다음 소희'는 '완주생명과학고 애완동물학과 김소희'에 대한 이야기를 넘어선 우리 모두에 대한 이야기이다. '노동자 되기'를 가르치지 않는 사회   너무나 진부한 이야기를 다시 하는 내 자신이 안타깝다. IMF가 오기 한참 전부터 우리는 이미 이 이야기를 하였고 또 해왔고 지금도 하고 있지 않은가. 우리의 중고등학교 교과 과정 어디에도 미래에 노동자의 삶을 살아가야 할 학생들에게 노동자의 삶에 대해서 가르치지...
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공주연
[토론소] 지방대 소멸, 어떻게 생각하시나요?
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지방대를 복합 의료 교육군으로.....

대학(학부) 교육의 무의미함 대학이 지금 우리 사회에서 어떤 기능을 수행하고 있는지 생각해보자. 교수를 포함한 소수의 연구 인력들이 학문 탐구에 매진하고 있다는 사실이 먼저 떠오른다. 자연 과학이나 공학뿐만 아니라 인문·사회 과학이 지속적인 연구 성과를 도출해내지 못하는 사회는 발전하기 어렵다는 점을 고려할 때 이들이 우리 사회를 이끌어가는 핵심 기능을 담당하고 있음을 부정하기 어렵다. 하지만 우리는 대학 구성원의 대부분을 차지하는 학부생들은 이러한 기능과는 무관하다는 사실 또한 잘 알고 있다. 그들은 학문 탐구를 준비하는 단계에 있을 뿐이며 절대 다수는 대학원에 진학하지 않는다.    그렇다면 대학의 입장에서 대학원에 진학하지 않는 대부분의 학부생들을 가르치는 것은 어떤 의미가 있는가? 학부를 졸업한 학생들이 사회의 각 분야에 진출하여 자신의 직업 생활을 영위하기 위해 필요한 다양한 사회적 교양과 특정 범주의 전문 지식을 전수하는 기능을 담당한다는 것이 모범적인 답일 것...
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