폴라리스 항해도 vol. 104

이번 주 목요일, 서른 한 번째 수능이 치러집니다. 수험생들의 이동에 혼란을 줄이기 위해 관공서와 기업체들은 출근 시간을 늦추고, 원활한 듣기 평가를 위해 항공기 운행이 제한됩니다. 시험 하나로 온 나라가 긴장 상태에 접어드는 셈이죠. 그래서일까요? 수험생이 아니라도 수능 당일이 되면 괜스레 마음이 비장해집니다. 힘들었던 고3 시절을 떠올리니 수험생들이 안쓰러워지기도 하고요.
그런데 올해는 유독 수능과 관련된 이슈들이 쏟아져 나왔습니다. 한 동네에서 고득점자가 집중적으로 배출되는 시험, 부모의 경제력이 큰 영향을 미치는 시험, '킬러문항'을 맞힌 최상위권 외에는 패배자가 되는 시험. 요즘 수능을 설명하는 문장들입니다. 수능, 이대로 괜찮은 걸까요? 폴라리스 104호는 무엇이 어디서부터 잘못됐는지, 수능과 한국의 교육은 어떻게 바뀌면 좋을지 짚어 보았습니다. 공감하며 읽어주시면 좋겠습니다.

수능 성적으로 학생들을 줄 세우는 건 비교적 ‘공정’한 걸까요? 수능은 학업 성취도를 정확히 측정할까요? 수능의 킬러 문항으로 학생들을 변별하는 건 “수시처럼 사람의 개입이 없으며 때문에 투명하고 공정하다”라는 전제가 깔려있습니다. 이는 지금껏 수능의 공정성을 뒷받침해 왔습니다. 그러나 이제는 그 전제가 흔들리고 있다는 지적이 나옵니다. 저희가 소개할 시사IN 기사는 이 전제가 흔들린 근거를 ‘킬러문항의 족보화’라고 지적합니다. 이 주장은 우리가 수능을 계속 측정 기준으로 삼아도 되는지 고민하게 하는데요.

기사는 지난해 39개 의대 정시 총정원인 941명 중 입학생 470명을 배출한 대치동의 A 학원에 주목합니다. 무려 49.9%입니다. 어떻게 이런 일이 가능했을까요? 기사는 평...