복사씨
복사씨 · 비난의 고통을 공론화의 에너지로!
2021/10/22
나를 사로잡은 질문은 무엇입니까?: 20대 청년들의 이야기
본 페이지는 <인간의가치탐색>이란 강좌를 듣는 수강생들이 ‘얼룩소’ 미디어와 상호작용하면서 자신의 생각을 타인과 이어나가길 바라는 마음으로 만들어졌습니다. 비대면 시대, 가치를 사유하는 문제에 있어 우애로운 상호작용이 점점 사라지는 현실이 늘 고민되었습니다. 대학 교수자의 단일 평가 시스템을 벗어나서 다양한 이들이 참여하는 공론장에서 상호작용하는 긍정적 경험을 제가 만난 학생들과 훈련해보고 싶습니다. 얼룩소의 혁신적인 미디어 실험을 통해 학문공동체와 시민사회의 담론장이 협력할 수 있는 가능성도 살펴보고 싶습니다.    대학이라는 학문공동체가 스펙 쌓는 취업의 한 관문으로 인식된 지 오래되었습니다. 끼리끼리의 토론이 아니라 다른 세대나 다른 정체성을 가진 집단 지성에게 자신의 생각을 보여주는 토론 훈련이 필요합니다. 당사자의 목소리로 소통할 수 있는 다양한 계기를 오늘날의 청년들에게 만들어주고 싶습니다.     본 게시글을 열어본 얼룩커분들께서는 의미 있다고 생각되는 ...
김
김건우
2021/10/22
불공정한 사회와 꿈이 없는 아이
생활/사건사고+2
내가 어릴 때부터 어른들은 모두들 꿈을 찾아 노력하라고 했다. 그러며 그 꿈을 이루기 위해선 공부를 잘해야만 한다고 말했다. 내가 어릴 때는 그 말을 굳게 믿고 있었다. 꿈이 있었기 때문이다. 어릴 때의 나는 대통령도 되고 싶었고, 농구 선수도 되고 싶었다. 그랬기에 공부도 나름대로 열심히 했고 실제로 좋은 성적도 받았었다. 하지만 현실의 벽에 부딪히며 그 꿈들을 포기하고 말았다. 그런 뒤 나는 꿈이 없는 채로 중학교에 진학했다. 학생들의 꿈을 찾으라며 정부에서 시행한 자유학기제는 그때의 나조차 인프라 부족을 느낄 만큼 열악한 환경에서 의미 없는 시간들을 보냈으며, 꿈을 찾을 시간도 없이 계속해서 몰려오는 시험의 압박 속에서 공부를 했었다. 

고등학교에 올라와서는 상황은 더욱 악화되었다. 꿈도 없이 시험만을 위해 공부를 계속하며 나는 항상 의문점이 들었다. “왜 공부를 해야 하지?”, “난 무엇을 하려고 이런 힘든 시간을 보내는 거지?”라는 생각이 들면서도 나는 공부를 했다. 아니, 해야만 했다. 주변에 있는 모든 사람들이 공부를 하라고 말해왔기에 공부는 더 이상 꿈을 이루게 위한 수단이 아니라 공부 자체가 의무가 되었기 때문이었다. 하지만 고등학교 3학년이 되어 담임 선생님과 첫 대입 상담을 했을 때 나는 큰 충격을 받았다. 내 점수가 생각했던 대학교에 턱도 없이 모자랐기 때문이었다. 꿈이 없었기에 대학 간판만을 원하고 있던 나에겐 큰 압박으로 다가왔다. 그 뒤부턴 정말 미친 듯이 공부했다. 아침에 일어나 학교에서 공부하고 학원에 갔다 스터디 카페로 향하는, 아침 7시에 시작해 새벽 4시에 하루를 끝내는 생활을 1년간 했다. 아무것도 아닌 사람이 될까 봐 무서웠다. 결국 수능에서 좋은 성적을 받고 경희대에 입학했지만 사실 아직도 나는 무엇이 되고 싶은지는 찾지 못했다. 한 학기가 지났지만 비대면이다 보니 전공이 나에게 맞는지조차 모르겠다는 생각이 들곤 한다.

내 주변에도 나와 비슷한 친구들을 쉽게 찾아볼 수 있었다. 수업 시간에 꿈이 없는 사람은 손을 ...
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