네, 종종 자주 그래왔는데 요즘은 매일이 그렇습니다.
교사가 온전히 교육에만 몰입할 수 없게 하는 환경, 교육자의 한 사람으로서 하는 일들에 그 어떤 것도 보호받지 못한 채 각자도생하게 하는 사회, 교사가 수많은 잡무와 행정업무로 인해 정말 교사로서 중요한 본연의 업무인 수업 연구나 학생들에게 집중하지 못하게 하는 구조, 교육의 의미와 교육적 방향성 및 학교 현장감에 대해서 생각하지 않고 온갖 비교육적인 정책을 펼치는 이 나라 시스템에는 늘 환멸감이 있어왔습니다.

그럼에도 지금까지 교육정책권자들과 교육부가 해 온 일들이 전혀 ‘교육적’이지 않은데 그나마 학교 공교육 현장이 교육적 유의미성을 가지고 어떻게든 굴러온 것은 대다수 교사들의 선의와 사명감에 기대어 온 노동력에 기인해왔다고 생각합니다. 교육부장관은 심지어 ‘노동자가 아니다’라고 했는데, 그럼 지금까지 교사들이 해온 것은 무엇일까요? 서이초 선생님께서는 그럼 노동을 하다 돌아가신 게 아니고, 직장도 아닌 학교에서 마지막 순간이 있으셨던 걸까요? 정신적으로든 신체적으로든 감정적으로든 극노동집약적 직업을 하면서도, 정말 유일한 보상이 있다면 ‘가끔 아이들에게서 오는 보람’ 정도였습니다. 저는 개인적으로 교육이 ‘사람과 사람의 만남’에서 이루어진다고 생각합니다.

그런데 요즘은 이제 교사이기 전에 ‘사람’으로서, ‘사람답게 살기 위해서’ 교직을 떠나야 하는가 깊은 고민이 듭니다. 교육부와 교육지원청은 물론이고 관리자나 일부 보호자들은 교사를 사람으로 전혀 존중하지 않고 있습니다. 심지어는 일부의 학생들로부터도 마찬가지입니다. 그 어떤 사람이 이런 모멸감과 폭력을 겪으며 인간성을 잃고 생존을 위협받으면서까지 이 직업을 하고 싶을까요? 교사는 쉽게 간편하게 싸게 쓰다 버리고, 시키면 시키는 대로 조용히 가만히 하고, 낡고 닳으면 갈아끼우는 부품이 아닙니다. 그저 한 노동자이며, 사람입니다. 지금 있는 모든 일들은 분노도 있겠지만 그보다 교사들의 살려달라는, 살고싶다는...