아빠와 함께하는 특별 수업

 하루에 유치원을 두 번 간 적이 있다. 아침에 한 번, 저녁 먹고 다시 한 번. ‘아빠와 함께하는 날’ 행사였다. 아빠들이 퇴근 후 아이와 함께 유치원에 와 수업을 듣는 것으로 유치원에 다니는 동안 단 하루 있는 날이었다. 엄마가 챙겨준 저녁을 먹고 아빠와 함께 저녁 길을 걸어 유치원으로 갔다. 유치원에서는 아이와 아빠들이 조를 이루어 과학 실험을 했다. 용액을 관찰하고 관찰 내용을 쓰는 활동이었다. 공대를 나온 엔지니어 아빠에겐 쉬운 활동이었다. 나는 우리 아빠가 다른 아빠들보다 훨씬 잘한다며 속으로 뿌듯해했다.

 지금에 와서 드는 의문은 아빠와 함께하는 특별 수업을 왜 저녁에 했을까 하는 것이다. 그때만 해도 육아하는 아빠의 모습이란 상상하기 힘들었다. 아침 일찍 출근했다가 저녁에 퇴근하는 아빠들. 그런 아빠들의 퇴근 시간 이후에 유치원에서 특별 수업을 연 것이다. 엄마들이 유치원에 오는 것은 특별한 수업도 행사도 아니었지만 아빠들이 오는 것은 축제 같은 저녁이었다. 아빠와 함께 유치원에 간 그날은 지금도 내게 아주 특별한 날이지만, 우리 자매는 자주 낮이고 밤이고 아빠와 많은 곳을 다녔다. 

 엄마 아빠의 교육 방침은 ‘백문이불여일견’이었다. 연년생 자매인 우리가 동물이 나오는 그림책을 보고 있으면 주말에 동물원에 데려갔다. 동물을 가까이서 볼 수 있도록 해주고 책에서 본 내용을 다시 말해주었다. 버스와 지하철을 타고 부산시립박물관이며 복천박물관, 성지곡수원지, 금강공원, 용두산공원 등등 많이도 다녔다. 딸들이 많은 것을 접하고 스스로 느끼며 성장하기를 바랐다고 한다.

언어학을 전공한 나의 반전 과거라면 초등학교에 들어가서야 한글을 배웠다. 엄마 아빠는 초등학교에서 한글을 배우는 것이라 생각하고 입학 전까지 ...