1. 피해자가 정말 맞는지 차분하게 확인한다.

자녀의 상태를 잘 살피면서 적절한 대화를 이끌어나가는 것은 당연히 보호자의 몫입니다.
이런 대화를 부담없이 나눌 수 있는 유대관계를 평소에 확보해 놓아야 수월합니다.
제가 이전에 올린 글에서 여러 차례 언급한 기준을 다시 가져옵니다.

- 아이가 손, 발, 도구를 사용한 폭력을 먼저 행하지 않았다. 상대방은 그렇게 했다.

- 아이가 누구나 눈살을 찌푸릴 만한 언어 사용을 먼저 하지 않았다. 상대방은 그렇게 했다.

- 다수가 한 명을 괴롭게 만드는 상황에서 아이가 그 다수의 포지션에 서지 않았고, 그 '한 명'이 내 아이다.

- 피해입은 횟수가 3회 이상이거나 지속 기간이 한 달 이상이다.

이 외에도 피해자가 될 만한 일은 당연히 더 있을 겁니다.
위 내용은 포괄적인 기준으로 삼으시고, 디테일은 또 각자 달라지는 부분이 있을 겁니다.
쌍방 잘못이 있다고 하더라도, 지속된 기간이 길다 싶으면 피해자 포지션으로 생각하셔도 됩니다. 다만 맞학폭위는 어느 정도 각오하셔야 합니다.


2. 담임선생님에게 상담을 요청한다.(가해자도 같은 학급이거나 같은 학교일 경우)

가해자가 타 학교일 경우 생활지도부 직행해서 학폭 담당 선생님 바로 만나는 게 낫습니다만, 그러기 전에 담임선생님께 언질 정도는 먼저 하는 것이 예의상 보기 좋긴 하겠죠.

일단 담임선생님과 이야기 해보는 게 순서인 건 맞으니 이 챕터를 넣었습니다만.
아마 요즘 담임선생님들은 대부분 선을 그으실 겁니다. (제 경험과 친구들 경험이 하나같이 모두 다 그렇더군요)
대부분 학폭위 올려서 그쪽 담당 선생님과 상담하라고 할 겁니다. 언론에서 본 것과 다르게 요즘은 학폭위 올리는 것에 대해 크게 신경쓰지 않는 분위기입니다. 오히려 담임선생님이 직접 중간에서 중재하는 걸 피하기 위해 학폭위를 권장하기도 합니다.

요즘 언론에 나오는 '예전 일들'과 요즘 분위기를 동일시하지 마세요. 시대는 달라졌습니다.
학폭위 진행하는 거 무척 쉽습니다. 학교에서는 의외로 ...