alookso 데이터팀 김수지
alookso 데이터팀 , 김수지
2022/02/23
[카우레터] 등교 제한이 학습 격차 키웠다
세계 국가 단위 분석을 위해 UNESCO가 제공하는 210개 국가의 2020년 2월~2021년 10월 등교 제한 시계열 데이터 활용. 전국 고교 2학년의 2015년~2020년 ‘국가수준 학업성취도 평가’ 국어, 수학, 영어 성적 분석을 통해 국내 등교 제한 정책의 효과 확인. 데이터는 무엇을 보여주나요? 한국의 학업성취도 평가 데이터를 분석한 결과, 국어, 영어, 수학 교과 모두에서 2020년은 2015~2019년에 비해 하위권이 늘어난 분포를 보임. 또한, 등교를 적게 한 학교가 등교를 많이 한 학교보다 등교 제한 이후 학습 격차 심화. 고등학생의 ‘평균’ 학업성취도는 코로나19 전후 변화가 발견되지 않음. 이는 학업성취도가 높은 학생은 더 높은 학업성취도를, 학업성취도가 낮은 학생은 더 낮은 학업성취도를 보이고 있다는 의미. 한국은 2020년부터 2021년까지 76주 간 등교 제한. 일본은 11주, 프랑스 12주, 스웨덴 24주, 미국 71주. 한국보다 오래 등교 ...
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2022/02/25
답글: [카우레터] 등교 제한이 학습 격차 키웠다
젠더/청년/교육+1
학교를 빠짐없이 갔을 때는 그래도 선생님 보는 앞에서 지도 하에 수업을 들었지만 온라인 클래스는 아무래도 감시(?)하는  사람이 없다 보니 수업 참여도가 대면 수업보다는 많이 줄어드는 건 어쩔 수 없는 사실인 것 같습니다 
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