굳이 '진화론'과 '창조론'을 강요할 필요는 없지 않나. by 마릴린

SKEPTIC KOREA · 과학의 눈으로 세상을 봅니다

2022/10/14

학생과 교사가 종교를 대하는 태도가 다를 때미국 대학생의 50% 이상은 종교를 믿지만, 생물학자의 25%와 진화생물학자의 10%만이 종교를 믿는다. 교사와 교수의 종교는 왜 문제가 되는 걸까? 연구 결과를 보면 교육자의 현재, 그리고 이전의 종교적 믿음은 종교와 과학, 특히 진화론 사이의 충돌을 겪는 학생들을 지도하는 태도를 결정한다. 무신론자인 교육자는 자신이 이런 충돌을 경험해보지 않았기에 종교를 믿는 학생이 겪는 혼란을 무시하거나, 더 나가서는 종교를 폄하하는 말을 하기도 한다. 학생의 종교적 믿음을 인정하지 않거나 잠재된 혼란을 해결하지 않고 지나가면, 종교를 믿는 학생은 생물학 수업에서 소외되어 고립감을 느낄 수 있다. 진화론을 가르칠 때는 세속적인 교육자와 종교를 믿는 학생 사이의 격차를 메우기 위해 ‘종교적 유능성’을 이용하라고 최근 연구 결과는 제안한다. 종교적 유능성을 이용해 진화론 가르치기최근 발표된 연구에서 애리조나주립대학교 연구자들은 종교적 ...

마릴린 · 전직 선생, 현직 무직.

2022/10/15

굳이 '진화론'과 '창조론'을 강요할 필요는 없지 않나.

생활/사건사고

많은 논쟁 거리 중에 가장 풀기 어렵고, 수긍하기 힘들고, 팽팽히 맞설 수 밖에 없는 대표적 주제가 '창조론'과 '진화론'이 아닐까 싶다.
그러면 굳이 서로 맞대응하며 강요할 필요는 없지 않겠나.
강요는 말되, 알리기는 하는 것.
글의 내용처럼 종교적 신념이 강한 사람들에게는 '과학적 지식과 이론'을, 과학을 우선하는 사람들에게는 '종교'의 본질과 의미를 알려주는 것으로만 그치는 것은 어떨까.
이후의 생각과 고민과 판단, 결론은 스스로 본인에게 맡기도록.
어차피 인류 최대의 고민을 쉽게 해결할 수는 없을테니까.