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원은지
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지인능욕 대체 표현을 찾아라

한국예술종합학교 <‘지인능욕’ 대체 표현 찾기> 토론 열려 지인능욕, 지인을 능욕한다는 뜻의 합성어로 일반인 여성을 상대로 사진이나 동영상, 오디오 등을 가짜로 합성해 유포하는 디지털 성범죄입니다.  3월 29일부터 4월 7일까지 열흘간 <지인능욕 뿌리 뽑기 프로젝트>가 진행됐습니다. 본 프로젝트의 목적은 ‘지인능욕’이라는 가해자 중심의 표현을 뿌리 뽑는 것이었습니다. 프로젝트가 진행되는 동안 많은 얼룩커가 지인능욕을 대체할 표현을 제안해 주셨습니다. ‘망상성 성범죄’ ‘기생형 성 착취’ ‘합성 성 착취 범죄’ ‘불법 합성 모욕 성범죄’ ‘디지털 강간’ 등… 전부 다 맞는 표현이지만, 그중 지인능욕 범죄의 속성을 가장 잘 담고 있는 용어가 무얼 지 고민이 깊어져 하나를 고르기 힘들었습니다. 프로젝트가 한창 진행되던 지난달 4일, 얼룩커 오혜민 님이 강의 중인 한국예술종합학교에서 ‘지인능욕’ 대체 표현을 함께 찾아보는 토론 수업을 열어보겠다는 연락...
젠더/청년/교육 · 노동/인권/사회 · 문화/예술
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오혜민
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[페미니즘 교실] 🍋 레몬 연습, 타인을 이해하는 법

매 학기 중반이 되면, 저는 수레를 꺼냅니다. 바로 요 녀석을 강의실로 가져가야 하거든요.그렇게 매 학기마다 저는 백 개 정도의 레몬을 수레에 싣고 강의실에 등장합니다. 점점 더 지칠 시기인 학기 중반 즈음, 학생들에게 나눠줄 선물을 잔뜩 싣고 가는 기분이 되어, 상당히 무겁지만 마음만은 언제나 가뿐합니다 (..그러니까 마음만요. 오늘은 마침 비가 왔고, 엘레베이터가 없는 강의실에 가야해서 아주 조금 고생스럽긴 했습니다. 그래도 보람은 있었어요). 타인을 이해하는 법을 훈련해 볼 근사한 연습 하나를 소개해보려고 합니다. 🍋 레몬 연습 🍋 1. 참여자 수만큼의 레몬을 준비합니다. 2. '레몬'을 떠올렸을 때 바로 떠오르는 단어들을 말해달라 요청하고, 나오는 얘기를 칠판 왼쪽에 쭈욱 씁니다. 노랗다, 시다, 비타민C, 그리고 하이볼, 데낄라, 레몬 소주 등등 오만 종류의 술과 음식 이름도 줄줄이 나올 겁니다. 3. 모든 참여자에게 레몬과 포스트잇 한 장씩을 나...
노동/인권/사회 · 젠더/청년/교육 · 사상/철학/역사
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오혜민
[페미니즘 교실] 토론의 이름으로 행해지는 것들
오혜민
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[페미니즘 교실] 장고 끝에 정해진 토론의 규칙

이번 학기 후반부에 진행할 총 여섯 개의 토론 질문을 정했다. 드디어. 각 주차의 주제에 따라 토론 질문이 정해진 뒤 모든 학생은 각 입장에 임의로 배치될 것이며, 모두 한 번씩은 토론에 참여해야 한다는 원칙을 개강 날부터 이미 알린 상태였다.이미 여러 과제물에서 토론해보고 싶은 몇 가지 세부 주제를 요청받은 후이기도 했다. 토론 주제가 정해지는 대로 질문과 리스트를 공개 하겠다는 얘기도 이미 몇 차례 한 터였다. 게으름을 피운 것도 아닌데, 자꾸 게으름뱅이가 되는 기분이었다. 아무튼, 빠르게 찾아온 여름 날씨 마냥 중간고사도 다가오고 있었고, 중간고사 이후 바로 진행되는 주차부터는 토론이 시작되어야 했다.  이제 더 이상은 미룰 수 없다는 생각이 들 무렵, 바로 또 다른 생각 하나가 스쳐 갔다. 어쩌면 나 역시 찬/반의 토론 방식에 너무 길들여진 거 아닐까. 한 입장, 그리고 그 입장과 대치되는 입장을 상정하는 것에 너무 익숙해진 것 아닐까. 생각의 전환 때문인지 방학 내내...
노동/인권/사회 · 젠더/청년/교육 · 사상/철학/역사
오혜민
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[페미니즘 교실] 토론의 이름으로 행해지는 것들

이번 학기 강의 내용을 거의 다 준비해뒀지만, 유독 후반부의 토론 질문만큼은 아직 다 정하지 못했다. 몇 년 전 강의를 시작한 이래로 나는 늘 그랬다. 수업 시작 몇 시간 전이 되어서야 가까스로 질문이 만들어졌다. 그 당시의 질문들은 정해진 수업 시간을 훌쩍 넘겨 해가 질 때까지 불붙을 정도로 강렬한 토론으로 이어지긴 했다. 하지만 사실 그렇게 첨예한 만큼 그 토론은 더 섬세하게 기획되어야 했다.  나는 그 강렬함이, 그 치열함이 오히려 두려웠다.  존재로 주제를 대표하는 인물들 많은 경우 토론의 주제는 소수자 집단에 관한 내용을 중심으로 정해졌다. 자신의 존재, 행위, 자신이 소속감을 느끼는 주제와 공간이 토론 주제가 되지 않는다는 점은 이미 그 자체로 특권이었다. 많은 경우 토론의 주제가 되는 많은 존재는, 실제로 그 공간에 없거나 마치 그 공간에 없는 것으로 상상되었다. 물론, 그리고 당연히 어떤 경우에는 그 존재가 해당 공간에 있기도 했다. 그때 그는 자신의 존...
젠더/청년/교육 · 노동/인권/사회 · 사상/철학/역사
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더 레이스
자유 주제: 우리가 지금 이야기해야 할 바로 이것!
오혜민
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[페미니즘 교실] 학생들은 나에게 반말한다

나는 수업에서 반말한다.  그리고, 학생들도 나에게 반말한다. 새로운 것 투성인 학교에서의 첫 학기를 정신없이 마무리 지어가던 어느 겨울, 학내에서 한 무리의 학생들을 목격했다. 자신과 주변의 존엄을 지키기 위한 움직임, 절대 적지 않은 숫자의 숭고하고 열정적인 모습은 나를 부끄럽게 만들었다. 옳다고 생각하는 방향을 제안하는 수업을 운영하는 교실 안의 내가, 정작 교실 밖에서는 갖은 핑계로 한 발 떨어져 관망하는 존재가 된 것 같았다. 그날 나는 정말 내가 저들의 선생이 맞는지, 그런 타이틀을 달고 앞에 설 자격이 있는지 고심했다. 이어진 다음 주의 수업을 마치기 전, 이전 주의 저녁에 대한 감상을 표하던 중, 내가 선생이기는 하지만, 사실은 그대들이 나를 더 많이 가르쳐주는 것 같다는 말과 함께 고마움을 표했다. 그렇게 말을 이어가던 나는 나도 모르게 갑작스러운 제안을 했다. 마침 얼마 전 접하게 된 새로운 시도가 불쑥 떠오른 것이다. 이번 학기, 이제 한 주밖에 남지...
얼룩소 더 레이스
오혜민
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[3.8 세계 여성의 날] 엄마의 정치적 만두

2012년 12월, 내 만두와 엄마 만두 엄마와 전날의 선거 결과를 얘기하면서 만두를 만들었다. 이렇게 참담한 마음으로 고작 할 수 있는 게 만두라니. 견딜 수 없는 기분이었지만, 엄마의 거듭된 권유에 툴툴거리면서도 결국 식탁에 앉았다.  엄마와 나는 같은 방향을 봤지만, 전날의 일을 각자 다른 방식으로 받아들이고 있었다. 엄마는 독재를 겪어봤고, 나는 제한보다는 자유를 느끼면서 자랐다. 엄마는 오히려 차분했고, 나는 화를 많이 냈다. 엄마는 삶을 지키는 방법을 익히면서 살아 온 사람이었고, 나는 삶을 바꾸는 방법을 자꾸 찾는 사람이었다. 그런데 지금은 엄마가 변화에 더 익숙하다는 듯 변화 속에서도 삶을 유지하는 방법을 차분하게 얘기했고, 나는 나에게도 변화가 생긴다는 것에 두려움을 느끼며 그 마음에 압도되고 있었다. 나는 주로 ‘이제 난 무엇을 해야 하나’ 식의 질문을 중얼거렸고, 엄마는 대답 대신 만두피에 속을 더 많이 넣으라고 했다. 엄마는 "세상이 어떻든 지금 내 삶에...
젠더/청년/교육 · 노동/인권/사회 · 한국정치
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오혜민
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[지금, 페미니즘 교실] 변화가 불가능하다고 믿는 당신에게

페미니즘 교실의 태연한 연기자  나는 국립 예술 대학에서 페미니즘 필수 교과목을 4년째 가르치고 있다. 이 교과목은 2016년 부터 활발하게 일어난 #OO계_성폭력 해시태그 운동 등 공론화의 결과물이었다. 사후 대책을 내놓는 것에서 그치지 않고, 학교에서부터 예술계 문화 전반을 고민하며 바꿔보자는 취지였다. 그래서 이 수업은 그동안 관행이라는 이유로 덮어왔던 문제를 재고찰하고 공간을 결국 떠날 수 밖에 없었던 이들을 떠올리며, 예술과 예술가를 지켜갈 생각을 확장하는 작은 연습의 장을 목표 로 했다.  전체 신입생을 대상으로 매주 두 시간씩 열다섯 주, 서른 시간을 채워가는 필수 수업, 너무나 도전적이지만 그러나 동시에 꼭 필요한 이 교실의 시작마다 나는 수업 취지를 반복하여 설명한 다. 그리고 선포한다. 불평등과 차별에 관한 아주 오랜 노력인 페미니즘이 당신을 조금 더 단단 하게 만들어줄 것이라고. 그리고 페미니즘은 그동안 ‘표현의 자유’라는 이름으로 사실은 그래서 더 ...
젠더/청년/교육 · 노동/인권/사회 · 문화/예술
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