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사니꼬리

멍멍.

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제비

동물의 고통을 직시하는 슬픔과 기쁨

 동료 교사가 내게서 책 한 권을 빌려 갔다. 보선 작가의 ’나의 비거니즘 만화‘다. 그 책에는 내가 비건을 결심하기 위해 필요했던 모든 정보들이 들어있다. 비거니즘의 정의부터 농장동물들이 받는 대우, 비거니즘이 환경에 미치는 영향까지 담담하게 만화의 형식을 빌려 표현되어 있다. 한 페이지에 많아야 3컷이 들어가 있어 눈이 편안하지만, 두께가 꽤 되는만큼 내용이 적지는 않다. 그 다음 주 월요일이었다. 동료는 빌려간 책을 주말 동안 완독했다며, 바로 후기를 말해주었다. “저 두 번이나 읽었어요. 처음 알게되는 내용이 정말 많았어요.” “어떤 내용이요?” “특히… 우유요. 저는 젖소라는 품종이 있는 줄 알았어요. 젖소는 항상 젖이 나오는 줄만 알았거든요. 농장에서 농부가 쭉쭉 짜서…….” “맞아요. 생각해보면 젖이 나오려면 임신을 하는 게 당연하잖아요. 저도 그걸 처음 알았을 때 정말 분노했어요.” “다들 너무 열악한 환경에서 산다는 게 반복해서 나오니까 읽다보면 무감각...
기후/환경 · 노동/인권/사회 · 젠더/청년/교육
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지우

[우리 선생님은 채식주의자] 동물의 아픔을 가르칠 수 있는 용기

  작년의 일이다. 책 한 권을 여러 번 들었다 놓았다 했다. 제목은 <내 이름은 푸른 점>이었다. 이 책으로 수업을 하고 싶었는데 도저히 밀고 나갈 자신이 없었다.  이 책은 아기 돼지가 공장식 축사 안에서 겪는 어려움과 고통이 어린이 수준으로 순화되어 제시된 동화다. 주인공인 아기 돼지가 어미와 빠른 이별을 하고 꼬리를 잘리는 것이 그림으로 표현되어 있다. 진실과 매우 흡사한 이 동화를 읽어주었을 때 후폭풍이 일지는 않을까, 고민하고 또 고민했다. 잔인한 장면으로 아이의 마음을 다치게 했다거나 성장기 학생들에게 고기를 먹지 말라고 강요했다는 등의 민원이 절로 상상되었다. 보호자들과의 신뢰가 형성된 2학기 이후에야 나는 이 책을 아이들에게 읽어주었다. 다행히 별다른 문제 제기는 없었다. 책을 읽어준 후의 학생 반응은 예상대로였다. 아이들은 금세 숙연해졌다. 열 살짜리 아이들답게 돼지에게 느끼는 연민이 컸다. 푹신한 짚 대신 왜 좁디좁은 축사를 사용하는 건지, 꼬리...
젠더/청년/교육 · 기후/환경
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장재영
장재영

[우리 선생님은 채식주의자] 동물병원 가는 길, 벌벌 떠는 고양이를 보며 생각한 것들

#고양이와 동물병원 가는 길 얼마 전, 만 열여섯 살을 넘긴 우리집 고양이가 기침을 했다. 한두번 하다 말았으면 대수롭지 않게 여겼을 텐데 1분 이상 기침이 계속 이어질 때도 있었다. 검색창에 ‘고양이 기침’을 쳐 보았다. 증상과 관련된 병명 목록을 보니 겁이 덜컥 났다. 동물병원 진료를 예약했다. 동물병원에 가는 일은 늘 불편하다. 고양이가 아프다는 판정을 받을까봐 두렵고, 더 솔직해지자면 한번 갈 때마다 이십만원 정도를 훌쩍 넘는 병원비도 두렵다. 병원에 갈 시간이다. 베란다에 둔 케이지를 꺼내기 위해 내가 부스럭거렸다. 그 소리를 들은 고양이가 어디론가 빠르게 숨는다. 케이지를 꺼내면 집 밖으로 나서야 한다는 걸 고양이도 알기 때문이다. 침대 밑 깊숙한 곳으로 기어 들어간 고양이 뒷다리를 어렵사리 잡아 케이지에 넣고 차에 실었다. 우리집 고양이는 동물병원에 가는 차 안에서 늘 구슬프게 운다. 그 소리가 애처롭지만 나로서는 할 수 있는 게 크게 없다. 신호등이 빨간 ...
기후/환경 · 젠더/청년/교육 · 노동/인권/사회
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제비

[우리 선생님은 채식주의자] 나는 오래 살고 싶은 돼지입니다

 2020년 여름, 난생 처음으로 고기가 아닌 돼지를 만났다.   새벽은 꼬리를 양 옆으로 휘휘 흔들며 감정을 표현했다. 지푸라기를 부지런히 침실로 물어 옮기고 다듬어 자신이 원하는 형태와 푹신함을 갖춘 침대를 만들었다. 해마다 입맛이 조금씩 바뀌어 좋아하던 음식을 싫어하기도, 싫어하던 음식을 좋아하기도 했으며, 날이 덥다고 느껴질 때면 시원한 진흙물 속에 들어가 만족스럽게 몸을 뉘여 체온을 낮추는 지혜가 있었다. 그는 흥미를 돋우는 새로운 놀잇감과 음식을 즐겼으며, 엄청난 근육질의 코로 땅을 파고, 나는 들지도 못 할 거대한 돌을 들어내는 취미이자 장기가 있었다. 사람에 대한 호불호가 확실하여 마음에 들지 않는 사람은 위협해서 쫓아내 버리는 한편, 친한 사람에게는 배를 긁게 해 주었다. 기분이 좋으면 누워 있는 사람을 코로 굴리며 장난을 치거나 몸에 붙은 진드기를 떼도록 허락해주기도 했다. 그게 돼지였다.  공장식 축산 시스템 속에서 고기가 되기 위해 태어나는 돼지들에게...
젠더/청년/교육 · 기후/환경 · 사상/철학/역사
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지우

[우리 선생님은 채식주의자] 배추흰나비가 준 선물

 교실 창문을 열고 배추흰나비 한 마리를 날려 보냈다. 나비가 흰 날개를 펼치고 뒷산을 향해 높게 날아오르는 모양이 아름다웠다. 학생들은 손을 흔들며 나비의 안녕을 기원했다. 그들은 흰 나비만 보면 ‘우리 반의 그 나비였을까?’ 궁금해하며 애정 어린 눈빛을 보냈다.  배추흰나비는 한살이를 관찰하기 적합한 동물이다. 옥수수 모양의 알이 금세 애벌레로, 번데기로, 그리고 나비로 변하기 때문이다. 이를 위해 4월의 3학년 교실에서는 배추흰나비를 키운다. 아이들은 매일 아침 등교하자마자 알과 애벌레부터 확인했다. 오늘은 얼마나 컸을지 궁금해하는 모습이 귀여웠다. 운이 아주 좋은 학생만이 나비가 번데기를 뚫고 나오는 장면을 볼 수 있다. 나비의 날개가 다 마를 때까지 기다렸다가, 나비가 망사 속을 날아다니기 시작하면 보내줄 때가 되었다는 뜻이다. 방충망을 열자 나비는 금세 날아올랐다. 잘 가라고 소리치는 가운데 몇 아이들은 눈물을 글썽이기도 했다.     생태 감수성을 갖추는 일은 초등...
젠더/청년/교육 · 기후/환경
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장재영
장재영

[우리 선생님은 채식주의자] 황제 다이어터와 비건이 회식을 함께 해야 한다면

나는 초등교사이자 윤리적 이유로 채식을 지향하는 비건이다. 엄격한 채식인 비건 식단(고기, 생선, 우유, 계란, 꿀 등 동물성 성분을 소비하지 않음)을 추구해 온 것은 2년 전부터다. 나의 일터인 학교는 교직원에게 유상으로 급식을 제공한다. 물론 대부분의 메뉴에는 동물성 성분이 포함된다. 지금의 나는 급식을 신청할 수 없다. 도시락, 간식 등을 준비하거나 그마저도 여의치 않은 날에는 그냥 굶는다. 물론 처음부터 ‘민폐 끼치지 않는 온순한 채식주의자’가 되기 위해 급식을 신청하지 않겠다고 생각한 것은 아니었다. 학교라는 공간은 식이 소수자의 권리를 어떻게 보장하고 있을까? 꼭 채식주의자가 아니더라도 학교에는 특정 재료나 성분이 포함된 음식을 먹을 수 없는 다양한 식이 소수자들이 존재한다. 예를 들어 특정 고기, 해산물, 유제품, 과일, 견과류 등에 알러지 반응을 보이는 학생, 아토피 등을 이유로 특정 음식을 기피해야 하는 학생들이 있다. 대개의 학교 급식 매뉴얼은 이러한 문...
젠더/청년/교육 · 기후/환경 · 노동/인권/사회
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제비

[우리 선생님은 채식주의자] 선생님, 고기는 왜 안 드세요?

'[우리 선생님은 채식주의자] 도시락 싸는 선생님' 읽으러 가기 ”고기를 안 먹는다고요?“ ”치킨은요?“”그럼 우유도 안 드세요?“ 고기를 먹지 않는다 말하면 학생들이 믿을 수 없다는 듯 묻는다. 수많은 질문 뒤에 따라오는 질문이 하나 더 있다.  ”왜요? 왜 안 드세요?”  동물을 먹지 않는 이유에 대한 질문을 받을 때엔 여러 감정이 교차한다. 반갑기도, 고민되기도 한다. 비건에 대해 더 관심을 갖게 할 기회이지만, 집단에서 내가 ‘유일한 비건‘인 경우가 많아 내 답변이 비건 전체에 대한 대표성을 띄게 되어 부담스럽기 때문이다. 비건 지향을 시작한 2020년 3월 14일은 내게 잊을 수 없는 날이다. 아직도 그 결심의 순간이 기억난다. 나는 페스코 채식을 1~2주간 하다가 비건(지향)으로 살기로 한 경우다. 어릴 때부터 비건인 친구와 채팅을 하다가, 그의 ”나는 ‘동물’을 좋아해서 안 먹어“라는 말에 내가 귀여워하는 동물과 내가 먹는 동물의 벽이 허물어졌고, 페스코 채...
젠더/청년/교육 · 노동/인권/사회 · 기후/환경
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[우리 선생님은 채식주의자] 도시락 싸는 선생님

'우리 선생님은 채식주의자' 프롤로그 읽으러 가기 “선생님은 왜 맨날 도시락 드세요?”    해가 바뀌어 새로운 학생들을 만나면 매번 같은 질문을 듣는다. 나는 한동안 마땅한 답변을 찾지 못했다. 채식을 시작한 지 어느새 4년 차가 되고, 학교에는 매일 고기와 생선, 계란, 유제품 없는 채식 도시락을 싸간다. 채식을 시작하게 된 첫 이유는 동물권 수호에 가까웠지만 점점 환경과 건강, 위생 등의 이유도 함께 덧붙여졌다. 고기 없는 식사에 관성이 붙다보니 이유를 정리하지 않게 되기도 했다. 이런 복합적인 스토리를 짧은 한두마디로 압축하기는 어려웠다. 나는 오랫동안 할 말을 고르다가 포기하고는 학생들에게 “차차 알게 될 거야.”라고 답하곤 했다.
젠더/청년/교육 · 기후/환경
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정주희
정주희 인증된 계정

'기상'캐스터는 있는데 왜 '기후'캐스터는 없을까?

단도직입적으로다가 퀴즈를 내드리겠습니다. 맞추시면,,,  사랑합니다..  ♡Q. 기상과 기후는 같은 말이다 O/X?        1 2 3 -정답은 X입니다.정답 X에 대한 부연 설명을 해드리겠습니다. 지구를 사람이라고 생각해보면, 기상은 기분, 기후는 성격이라고 할 수 있습니다. 그 날 그 날 바뀌는 내 기분처럼 어제, 오늘, 내일, 일주 일 간의 날씨를 기상이라고 합니다.  반면, 사람의 성격은 어떤가요? 긴 시간 동안 수많은 경험을 겪으면서 성격이 서서히 변하죠? 기후도 마찬가지입니다. 긴 시간 동안 수많은 기상 현상들이 쌓이는 것을 '기후' 라고 하고, 이 기후도 우리의 성격처럼 변해가고 있는 것을 ‘기후 변화’ 라고 합니다.    다만, 이 기후는 우리 성격이 바뀌는 시간보다도 매우 더 빠르게 변화하고 있습니다. 그래서 우리가 ‘변화’라는 말에 심각성을 느끼지 못해서 ‘위기’라는 말을 강조하게 되었고요, 이밖에도 ‘기후붕괴’, ‘기후비상사...
기후/환경
장재영
장재영

[우리 선생님은 채식주의자] 학교 급식을 먹지 못하는 교사들

병원을 방문하기 위해 주차장에 차를 대고 있었다. 차에서 내리는데 뒤쪽 화단에서 푸드덕 대는 소리가 들렸다. 소리가 나는 쪽으로 고개를 돌리니 무언가 움직이고 있었다. 작은 비둘기였다.  화단의 흙밭에서 날갯짓을 하던 그는 금세 바닥으로 떨어졌다. 자세히 보니 어떤 사연인지 몰라도 배가 땅에 닿아 있고 두 다리도 늘어진 채였다. 다시 날기 위해 날개를 힘차게 움직이고 있었지만 날갯죽지가 바닥에 닿아 뽀얀 먼지만 일으킬 뿐이었다. ‘날갯짓이 힘이 있어 보이는데 날 수 없나?’ 얼른 인터넷에 검색해 보았다. 새는 두 다리가 땅을 차는 힘이 더해져야 비행을 시작할 수 있다고 한다. 어찌할 바를 모르고 작은 새를 바라보다가 일단 병원 진료를 다녀왔다. 어느덧 밖이 어두컴컴해져 있었다. 해가 지자 기온도 떨어지기 시작했다. 내가 집에 가버린다면 저 새는 아마 오늘을 넘기지 못할 것이다. 새를 무서워하는 편이라 맨 손으로 잡을 재간은 없는데 발길이 떨어지지 않았다. 결국 가족에...
젠더/청년/교육 · 기후/환경