여러분들중에 비언어성 학습장애, 언어성 학습장애, 경계선 지능장애라는 말을 들어보신적이 있나요? 이 분들을 통칭을 하여 '느린 학습자'라고 말을 하지요. 그런데 이런 느린 학습자들은 삶을 살아가면서 복지 사각지대에 놓여 있답니다. 왜 놓여있을까요? 이번 본 글에서는 비언어성 학습장애와 언어성 학습장애, 경계선 지능장애에 대한 정의, '느린 학습자'들이 복지 사각지대에 놓여 있는 이유, 느린 학습자의 학생들 또는 원아들을 위해 필요한 지원책에 대해 다음과 같이 나타내어 봤습니다.  비언어성 학습장애의 정의 비언어성 학습장애란? 언어성 학습장애와는 달리 상황과 분위기 파악을 잘 못하고, 상황, 계산, 수, 조작 등의 기술습득을 하는데에 다른 또래들에 비해 매우 지연되는 상태를 나타냅니다. 이런 비언어성 학습장애를 갖고 있는 아동들의 특징은 또래들에 비해 운동화 끈을 묶기, 종이접기, 단추끼우기, 지퍼 잠그기, 젓가락 활용하기 등의 기술을 습득하는데에 또래들에 비해 매우 습득하는 ...

여러분들중에 비언어성 학습장애, 언어성 학습장애, 경계선 지능장애라는 말을 들어보신적이 있나요? 이 분들을 통칭을 하여 '느린 학습자'라고 말을 하지요. 그런데 이런 느린 학습자들은 삶을 살아가면서 복지 사각지대에 놓여 있답니다. 왜 놓여있을까요? 이번 본 글에서는 비언어성 학습장애와 언어성 학습장애, 경계선 지능장애에 대한 정의, '느린 학습자'들이 복지 사각지대에 놓여 있는 이유, 느린 학습자의 학생들 또는 원아들을 위해 필요한 지원책에 대해 다음과 같이 나타내어 봤습니다.  비언어성 학습장애의 정의 비언어성 학습장애란? 언어성 학습장애와는 달리 상황과 분위기 파악을 잘 못하고, 상황, 계산, 수, 조작 등의 기술습득을 하는데에 다른 또래들에 비해 매우 지연되는 상태를 나타냅니다. 이런 비언어성 학습장애를 갖고 있는 아동들의 특징은 또래들에 비해 운동화 끈을 묶기, 종이접기, 단추끼우기, 지퍼 잠그기, 젓가락 활용하기 등의 기술을 습득하는데에 또래들에 비해 매우 습득하는 ...